| Es un hecho. El déficit mundial de profesionales especializados en nuevas tecnologías es enorme y, a la vez, creciente. Sólo para este año el mercado laboral mundial necesitará cerca de 4 millones, según un estudio del International Data Corporation (IDC). Claramente, una demanda imposible de satisfacer. | ||||||
Sólo en el Viejo Continente habrá una notoria falta de profesionales en Tecnologías de Información (TI). Según IDC, Europa, en conjunto con Medio Oriente y África, tendrá en 2003 una escasez aproximada de 700 mil profesionales TI. Las razones de este déficit, en teoría, son muchas. Se habla de un problema de cantidad (número de profesionales) o de los perfiles (existe la cantidad suficiente de profesionales, pero éstos no poseen los conocimientos adecuados). Diversos estudios realizados en la Unión Europea (UE) demuestran que se demandan, en forma especial, dos grupos de perfiles de profesionales tecnológicos: tanto aquellos capacitados para desarrollar la tecnología (cuya comprensión del diseño de componentes, redes y desarrollo de aplicaciones basadas en Internet es absoluta), como de aquellos dedicados a la comprensión y posterior aplicación de la tecnología. La suma de estos dos tipos de profesionales permitiría asegurar, en el mediano plazo, que la infraestructura de (TI) sea lo suficientemente flexible para adaptarse a las necesidades cambiantes de los usuarios. Así, tendríamos a los profesionales idóneos para trabajar con las TI en las cuatro grandes categorías detectadas por The Computing Research Association: conceptualidadores, que conciben y esquematizan la naturaleza básica de un sistema computador; desarrolladores, que trabajan especificando, diseñando, construyendo y probando un artefacto de las TI; modificadores, que adaptan un determinado artefacto de las TI; y los técnicos de soporte, que solucionan los problemas que se presenten en el camino. Esos son los perfiles que, a grandes rasgos, se requieren hoy en Europa. Es imprescindible que los profesionales formados en Chile, dada la cooperación tecnológica con la UE y el acuerdo firmado en Bruselas, sean instruidos considerando esas exigencias, para que el intercambio de ideas y el trabajo conjunto sea de alto vuelo y rinda los frutos esperados. En Intec hemos tomado la delantera. Un caso emblemático es Suecia que, desde su sitial de líder tecnológico y a través del Instituto Real de Tecnología de Suecia (KTH), ha traído a los profesionales chilenos su programa de Magíster en Tecnologías de la Información. Este se dicta en forma sincrónica para los estudiantes suecos y chilenos, gracias a un Aula Tecnológica que permite, desde Estocolmo o Santiago, indistintamente, dictar clases interactivas a ambos grupos. Nuestro país fue elegido para esta experiencia por ser considerado por los suecos como un puente entre América Latina y Europa. La responsabilidad no es menor que el reconocimiento. La necesidad de disponer de profesionales con perfiles técnicos adecuados a las necesidades de la sociedad y de los sectores empresariales como se presentan en los estudios de la UE, gatilla una nueva obligación: nuestro país debe incorporar en las mallas curriculares de la formación en TI, nuevas competencias, tanto técnicas como no técnicas, para que los alumnos puedan ver y comprender la tecnología, pero, a la vez, aplicarla a una visión más global sobre los negocios y las organizaciones. |
jueves, 11 de octubre de 2007
Escasez de profesionales en TI
Bien por le MIT y nosotros
El mensaje del MIT es simple. Dice: "MIT y el equipo del "OpenCourseWare" están entusiasmados por compartir con usted los primeros ejemplos de los materiales de cursos de la Facultad MIT. Invitamos a los educadores de todo el mundo a incorporar los materiales a sus propios cursos y queremos estimular a todos los interesados en aprender a usar los materiales para auto estudio".
La iniciativa, pionera en el mundo, es bastante simple. Consiste en poner a disposición de todos los interesados, a través de Internet, la información necesaria para seguir algunos de los cursos que ofrece la universidad norteamericana. La idea es que puedan aprender, simplemente aprender, aunque a través de ello no lleguen a conseguir un título. Los temas que se ofrecen a través de esta novedosa idea van desde materias de Aeronáutica hasta Planificación Urbana, incluyendo Química, Biología, Economía e incluso Filosofía. Por ejemplo, dentro de esta última, se ofrece "Problemas de Filosofía" donde se hace un análisis acabado de qué piensan los filósofos y por qué lo hacen.
Charles M. Vest, el presidente del MIT plantea que su intención mediante este sistema es que la idea se propague "a través de muchas instituciones" y de esa manera "crear una red global de conocimientos que mejorará la calidad del aprendizaje y, por lo mismo, la calidad de vida en todo el mundo".
Probablemente, para quienes vivan en la parte sur del Ecuador, el problema para acceder a esas materias esté dado porque todas las materias están en inglés y por lo mismo, el acceso puede ser difícil para muchos.
No obstante, siento que esta proposición del MIT marca una pauta interesante respecto de lo que otras entidades académicas pueden ofrecer a la comunidad en la que estén insertas, con el fin de incorporar un cambio positivo en su interior.
Y esto nos lleva a pensar respecto de cómo nació el concepto de educación. Es decir, cómo fue que empezamos a educarnos. Pues, supongo que fue cuando los maestros antiguos se rodearon de discípulos y comenzaron a entregarles sus conocimientos para que estos no se perdieran con ellos, sino que se fueran acrecentando con el aporte de cada uno. Y que precisamente ése era el interés: que los conocimientos aumentaran y no se perdieran.
Da gusto saber entonces que alguien en el ancho mundo, toma esa antigua obsesión y la trae de vuelta a estos días. Y más aún, que use la Internet como la herramienta central para hacerlo. Es, a todas luces, un ejemplo digno de imitar.
viernes, 5 de octubre de 2007
Hoy es mi cumpleaños
Para terminar este testamento , al poner mi musica puedo tomar conciencia de lo que realmente pasa hoy , hoy , me digo que he sido y que quisiera ser, recuerdo todo lo vivido y me preparo para lo que vendra (hasta donde se puede claro), no soy de prometer, pues lo que se promete puede no cumplirse ;-). Yo de algo estoy seguro, no se si en un depa de san isidro o en uno en los olivos , no se si comprando en el jockey plaza o en el megaplaza , no se si trabajando con terno o con un jean , no se si con una gran mujer o sin ella , no se si con fines de semana de juerga , o con salidas al campo, no se si en Peru o en Italia o en Francia , no se si con el cabello largo o corto , no se si vivo o no , pero SERE FELIZ en donde me toque y como me toque, intensamente la vida se saborea y finalmente se aprecia por lo que tanto significado tiene cada pequeña cosa en tu camino- Feliz cumpleaños Fernando









